Laboratório de T.O - O corpo fala

Sabia que o corpo fala? É isso mesmo! Não é só por meio de palavras que a gente pode se comunicar. Muitas vezes nosso corpo dá sinais que dizem muito mais que nossa boca. O corpo mostra o que está latente no ser humano, expressa as nossas ansiedades, desejos e conquistas de forma natural mesmo que nossas palavras digam o contrário. Os gestos podem significar mais que você imagina!

O seu corpo é um espelho revelador do seu inconsciente, é a projeção da

sua mente. Ele mostra através de gestos inconscientes, algo que estamos

sentindo, ou mesmo tentando esconder ou disfarçar, e não queremos falar.

São muitos os sinais que o corpo pode dar (sorriso, postura do tórax, abdômen, cabeça, gestos das mãos, dos braços, dos pés, das pernas...) olhar, entonação da voz, dos ruídos e até mesmo da roupa que se está usando, revelando todo momento os seus sentimentos ou mesmo seus pensamentos.

Para que possamos entender o significado do gesto, precisamos fazer uma leitura corporal analisando o contexto da situação, que somente terá sentido quando os gestos apontarem uma congruência da comunicação corporal.

Um gesto isolado não significa nada!

A linguagem corporal quando bem interpretada ajuda-nos a entender melhor o nosso semelhante, e nos permite agir de forma mais inteligente, para um melhor relacionamento familiar, profissional, social. Como também fornecem pistas que revelam quem você é, como pensa e vê o mundo, porque

pensamento, palavra e ação transformam o destino. Compreender a

linguagem dos gestos é construir no interior de cada um mais segurança, autoconfiança e liberdade para escolher sua conduta, pois o homem torna-se responsável pelos seus atos e suas conseqüências.

Atividade:

Com esse propósito de que o "Corpo fala" ,ou seja, é um espelho revelador do inconsciente, a professora nos pediu ,que em uma folha de papel pardo, desenhassemos nós mesmos. Isso aí!! Cada um de nós, tinham que nos desenhar na folha.

Nesse desenho do nosso corpo, nos tinhamos que colocar tudo que fizesse referência ou que tivesse a ver consigo. Podiamos utilizar figuras de revistas, barbantes, sucatas, dentre outros...

Convenhamos...quanto é para falar sobre si mesmo, é tãaaaao complicado, não é??

Não foi fácil...mas teve gente que tirou de letra, não é Geraldo?? rsrs

  

Desenho de Geraldo Albertacci Junior

Se você quizer "desvendar" o significado desse desenho, entre no blog do Geraldo: http://laboratorioemterapiaocupacional.blogspot.com/

Laboratório de T.O - Rádio Nikosia com Daniela Osório

"Nikosia é ação, intervenção, participação e cumplicidade."
É assim que se define uma estação que transmite a chamada "loucura". É a primeira do estado espanhol com estas características. Os programas são realizados por pessoas que em algum momento tenham sido diagnosticadas com problemas mentais.

Nikosia é um projeto de comunicação social, onde querem contribuir na prevenção da saúde mental, lutando contra o estigma que ainda carregam enfermidades mentais. Nikosia intervem através dos meios de comunicação, utilizando o rádio como meio, participando de numerosas iniciativas em rádios e televisões semanais, universidades, centros culturais e encontros artísticos em instituições psiquiátricas.

Nikosia realiza todo tipo de projetos culturais que favorezam a criatividade e expressão pessoal das pessoas afetadas ou, em algum momento, tenham sido diagnosticadas por instituições psiquiátricas.

ATIVIDADE:

Tivemos o prazer de saber um pouco sobre a rádio Nikosia através de uma palestra realizada pela terapeuta ocupacional, gaúcha, Daniela Ozório.

Ela nos descreveu uma pouco de suas "aventuras" que teve no tempo em que fez seu intercambio em Barcelona (Espanha) e seu envolvimento com o projeto Nikosia. Também nos mostrou e alertou sobre dificuldades que enfrentou em um outro país, com cultura e idioma diferentes, sozinha... Mas contou também de como foi gratificante essa experiência, que com certeza a engrandeceu bastante, tornando-a uma profissional melhor.

Essa palestra nos fez ter um pouco de consciência de como é a nossa profissão!! MUIIIITO BOM!!

Laboratório de T.O - Lazer, direito ou dever de todos? II ENTREVISTA

ATIVIDADE:

Após lermos um texto sobre o que significa, verdadeiramente, a palavra " LAZER ", fomos convocados pela nossa professora (ah! Eu nunca falo o nome da professora né?! rsrs O nome dela é Patrícia Dorneles) para uma nova missão. E como falaria o Capitão Nascimento, do filme " Tropa de Elite" : Missão dada é missão cumprida!!

A missão foi a seguinte: Teriamos que andar pela faculdade e entrevistar 5 pessoas. As perguntas, é claro, estavam relacionadas ao tema " LAZER ". Vejamos as perguntas:

NOME:
SEXO:
IDADE:
ESTADO CIVIL:
OCUPAÇÃO:

-O que é lazer para você?
-Qual é o seu tempo para o lazer durante a semana?
-Quais são as atividades de lazer?

Fácil?! Até seria se não fosse nossa timidez, afinal não é todo dia que saimos pela faculdade, parando pessoas desconhecidas e as entrevistando... Mas esse não seria o obstáculo maior.

Encontrariamos pela frente pessoas e histórias totalmente diversas, umas engraçadas, outras emocionantes, mas todas convergiam para o mesmo ponto: O QUE É LAZER MESMO??

Infelizmente, muitos não sabiam expressar o que era lazer, pois como saber o que é lazer, se não pode tê-lo, não é mesmo?? Entrevistamos muitas pessoas que em seus momentos "livres", vale lembrar: quanto tinham!!, passavam trabalhando. Fazendo afazeres de casa, fazendo um "bico" para aumentar a renda do mês, cuidando de um parente hospitalizado...

A partir dessa entrevista tiramos a conclusão que as pessoas estão esquecendo um pouco de cuidar de si mesmo...Mas vamos lembrar que lazer não é regalia não, é direito de todo cidadão!!

Laboratório de T.O - O corpo e a arte na Terapia Ocupacional

As abordagens corporais, as danças e as artes de modo geral tem servido e

mobilizado terapeutas ocupacionais em sua prática profissional tornando-se importante ferramenta em suas ações em diferentes contextos e problemáticas.

Com base nesse conceito, tivemos uma palestra com, o terapeuta ocupacional e ex-coordenador do curso de Terapia Ocupacional UFRJ, Marcos Vinícius Machado.

O corpo e a arte juntos com a T.O implementam transformações no cotidiano da população atendida e favorece sua inclusão em atividades culturais, desenvolvendo e pesquisando habilidades, estimulando e construindo conhecimento artístico e redes de convivência, compartilhando a idéia do exercício cultural como escuta das diferenças.

Vida transformada em obra, cuja força, beleza e estranhamento impactam.

Laboratório de T.O - Lazer , direito ou dever de todos?

Lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais." (Dumazedier, 1976, apud Oleias).

A palavra lazer deriva do latim licere, ou seja, "ser lícito", "ser permitido".

Poderíamos definir lazer, como uma forma de você utilizar seu tempo dedicando-se a uma atividade que você goste de fazer, o que não significa que seja sempre uma mesma atividade. Esta atividade pode ser uma entre tantas outras.

Sobre o tempo disponível reservado ao lazer, o conceito aqui utilizado é aquele momento/tempo diferente do tempo dedicado ao trabalho e que está disponibilizado para uma atitude/atividade que se caracterize enquanto lazer. Consideramos, ainda, que lazer é direito de qualquer cidadão – inclusive daquele que é considerado deficiente, independente de classe social, crença, idade, raça, gênero, orientação sexual ou estilo de vida.

Vê-se então a idéia reducionista do lazer sendo alimentada e veiculada pelos meios de comunicação de massa sendo que mal interpretada, a idéia é vendida, na maioria dos casos, como atividade física/esportiva, artística/cultural, recreativa, ao ar livre e/ou em espaços intencionalmente construídos para tais fins, com um grande número de pessoas bonitas e felizes, e uma parafernália de produtos que referenciam, socialmente, a qualidade de tal lazer.

“traz-nos duas grandes considerações em torno do lazer, importantes para a ampliação de seu conceito: a especificidade abstrata e a especificidade concreta que envolve o tema. A saber, o entendimento do lazer unicamente em sua especificidade abstrata define a não consideração do conjunto de condicionantes sociais, políticas, econômicas, culturais entre outras que tendo como alicerce a questão sócio-econômica, gera e estimula, mascaradamente, as desigualdades quanto à apropriação pelo capital do tempo disponível do trabalhador tanto em quantidade de tempo quanto também em qualidade”( Marcellino 1995).

TELETON 2011 - " É preciso saber viver.."

Com o objetivo de ampliar a quantidade de atendimentos, que até 1998 eram centralizados na unidade de São Paulo, a AACD criou o Teleton, uma maratona televisiva que busca conscientizar a população a respeito das possibilidades de um deficiente físico, gerando grande mobilização social.

Além de prestar contas das atividades realizadas pela entidade, é uma das principais ferramentas de captação de recursos da instituição.

Em 2010, o evento arrecadou R$ 23,9 milhões, valor destinado à construção de uma nova unidade da instituição, em Mogi das Cruzes (SP), que deve ser concluída em outubro de 2011.

A 14ª edição do Teleton será realizada nos dias 21 e 22 de outubro de 2011. Mais uma vez a AACD contará com a parceria do SBT, responsável pela geração e transmissão do evento para todo o país, durante mais de 24 horas, ao vivo.

Você pode doar para o Teleton a qualquer momento. Com a sua contribuição, a instituição poderá manter os atendimentos que já realiza e atender mais de 32 mil pacientes que estão na fila de espera.

Curiosidade

Criado em 1966 nos Estados Unidos pelo ator Jerry Lewis, que teve um filho deficiente físico, o Teleton é realizado em mais de 20 países da Europa, América do Norte e América do Sul, anualmente. A América Latina possui uma organização dos países que realizam o Teleton, a Organização Internacional dos Teletons (Oritel). O objetivo da Oritel é favorecer a troca de conhecimento entre os países e instituições, além de possibilitar uma melhor integração entre aqueles que visam uma sociedade mais justa e produtiva para os deficientes físicos de todo o mundo.

As empresas que apoiam causas sociais, como o Teleton, são preferidas por consumidores e formadores de opinião. Contribua para melhorar a vida de milhares de deficientes físicos.

Como doar:
0500 12345 05 – R$ 5,000500 12345 10 – R$ 10,000800 774 2011 – para doações acima de R$ 30,00
www.teleton.org.br – doação de qualquer valor acima de R$ 5,00

AACD - Associação de Assistência à Criança Deficiente

A Associação de Assistência à Criança Deficiente é uma entidade privada, sem fins lucrativos, que trabalha há mais de 61 anos pelo bem-estar de pessoas com deficiência física. Ela nasceu do sonho de um médico que queria criar no Brasil um centro de reabilitação com a mesma qualidade dos centros que conhecia no exterior, para tratar crianças e adolescentes com deficiências físicas e reinseri-los na sociedade. Foi pensando nisso que o Dr. Renato da Costa Bomfim reuniu um grupo de idealistas e, no ano de 1950, fundou a AACD.

 

No começo, a entidade funcionava em dois sobrados alugados na Rua Barão de Piracicaba, na cidade de São Paulo. Mas graças à colaboração dos primeiros doadores, a AACD pôde fundar seu primeiro centro de reabilitação num terreno doado pela Prefeitura, na rua Ascendino Reis.

Missão: promover a prevenção, habilitação e reabilitação de pessoas com deficiência física, especialmente de crianças, adolescentes e jovens, favorecendo a integração social.

Visão: ser a opção preferencial em Reabilitação e Ortopedia para pacientes, médicos, profissionais da área, convênios e apoiadores, e ser reconhecida pelo seu elevado padrão de qualidade e eficácia, com transparência, responsabilidade social e sustentabilidade.

Valores: responsabilidade social, respeito ao ser humano e suas diferenças, ética, qualidade, eficácia, competência e transparência.

Há mais de uma década, a AACD realiza o Teleton, que todo ano reúne artistas, apresentadores e personalidades numa maratona televisiva em busca de doações.

Mas nossos pacientes precisam de cuidado todos os dias. Em qualquer época do ano tem sempre um jeito de você ajudar a AACD a cuidar de crianças, jovens e adultos deficientes físicos.

Laboratório de T.O - Vamos grafitar?!

A arte do grafite é uma forma de manifestação artística em espaços públicos. A definição mais popular diz que o grafite é um tipo de inscrição feita em paredes, dessa maneira temos relatos e vestígios do mesmo desde o Império Romano. Seu aparecimento na idade contemporânea se deu na década de 1970, em Nova Iorque, nos Estados Unidos. Alguns jovens começaram a deixar suas marcas nas paredes da cidade, algum tempo depois essas marcas evoluíram com técnicas e desenhos.

O grafite está ligado diretamente a vários movimentos, em especial ao Hip Hop. Para esse movimento, o grafite é a forma de expressar toda a opressão que a humanidade vive, principalmente os menos favorecidos, ou seja, o grafite reflete a realidade das ruas. O grafite foi introduzido no Brasil no final da década de 1970, em São Paulo. Os brasileiros por sua vez não se contentaram com o grafite norte-americano, então começaram a incrementar a arte com um toque brasileiro, o estilo do grafite brasileiro é reconhecido entre os melhores de todo o mundo.

Muitas polêmicas giram em torno desse movimento artístico, pois de um lado o grafite é desempenhado com qualidade artística, e do outro não passa de poluição visual e vandalismo. A pichação ou vandalismo é caracterizado pelo ato de escrever em muros, edifícios, monumentos e vias públicas. Os materiais utilizados pelos grafiteiros vão desde tradicionais latas de spray até o látex.

Atividade:

Então, vamos grafitar?? hahahaha

Para mim, foi uma das melhores aulas!! Com uma blusa e um molde de desenho, onde cada um escolheu o seu, utilizamos os sprays e grafitamos nossas blusas. Parecessíamos crianças encantadas com cada "grafitada" que a professora fazia nas blusas...

Além da atividade lúdica em si, nos praticamos o companherísmo, ajudando os coleguinhas com dificuldades e também exploramos nossa criatividade, expondo em nossas blusas, desenhos ou até mesmo borrões que representassem o que estavamos sentindo naquele dia.

Laboratório de T.O - Texturas

     O mundo que nos cerca é repleto de informações que chegam até nós por meio de nossos sistemas sensoriais (auditivo, tátil, visual, de movimento, de posição do corpo). Estas informações, que chegam primeiro a nossas estruturas receptoras de sensação, são conduzidas ao sistema nervoso central para serem organizadas e para que possamos dar alguma resposta sobre a informação recebida. O processo de organização das informações recebidas do próprio corpo e do ambiente, para produzir uma resposta adequada a cada situação, é chamado de Integração Sensorial. A Integração Sensorial é importante para a aprendizagem e para a organização de nosso comportamento.

 


Sistemas Sensoriais:

Em geral, conhecemos a visão, audição, gustação e olfato, mas outros sistemas relacionados à sensação corporal e ao controle do movimento também são importantes, como o Sistema Tátil.O sistema tátil nos informa sobre aquilo que está em contato com nossa pele. Podemos assim perceber se algo está quente ou frio (sensação da temperatura), se é áspero ou macio (sensação da textura), ou ainda podemos reconhecer um objeto no escuro, somente pelo toque (estereognosia) ou mesmo podemos manejar um objeto, como um lápis, na mão. A sensação tátil também auxilia em nossa proteção, informando-nos sobre o perigo para que possamos reagir e nos afastar.

Uma boa organização de nossos sistemas sensoriais nos possibilita adquirir habilidades para concentrar, aprender os conteúdos acadêmicos, pensar de modo abstrato, além de contribuírem para nossa auto-estima, autoconfiança e autocontrole.

ATIVIDADE:

Como sempre, a nossa professora vem com algo meio inusitado rsrs Nos entregou uma folha A4 e diversos lápis de gis de gera e pediu que saíssemos pela faculdade em busca de texturas.

TEXTURAS???

É!! Passamos uma aula procurando objetos com relevos para marcarmos em nossa folha. Achamos cada texturas...

Uma parede aparentemente normal em nosso dia-a-dia, mas quando observamos detalhadamente, percebemos detalhes e relevos tão marcantes...

Uma folha de árvore caída no chão...são tantas que nem damos valor, mas quando observamos uma, percebemos como é sua textura. E quando colocamos o seu relevo no papel?...que liiindo!

Após descobrirmos cada textura inusitada de objetos que estão em nosso cotidiano, a professora nos pediu que a partir daquela folha 4A, agora preenchida de relevos, fizemos um quadro misturando outro tipo de texturas.

Vamos ver como ficou o meu??

Hello Kitty: Algodão, Papel camursa, Papel crepon + as Texturas feitas em sala de aula

Laboratório de T.O - Dig dig joy

O terapeuta ocupacional utiliza a atividade humana como recurso técnico. Sendo esta considerada, no processo de atenção à saúde, como um instrumento que pode viabilizar a expressão, o conhecimento das potencialidades e das limitações das pessoas durante suas ações no cotidiano.

Por meio de diferentes tipos de atividades, sejam elas lúdicas, pedagógicas, profissionalizantes ou de automação, os indivíduos se percebem, percebem o outro, a natureza e as suas relações nesse contexto, levando a uma

compreensão de si e do meio. Ao propor as atividades, o terapeuta ocupacional analisa em seu aspecto técnico ao considerar os movimentos, as habilidades, as funções, as capacidades cognitivas requeridas e

as emoções que podem ser produzidas e expressas. Analisa também as relações que envolvem a realização dessas atividades, não apenas no contexto terapêutico, mas também no dia-a-dia da pessoa que dela participa.

ATIVIDADE:

Com base nesse conceito demos início a primeira aula do 2º semestre de laboratório B. Nossa professora nos propôs uma atividade que envolviria muuuuuuuuuuuita coordenação motora rsrs.

A atividade que possui o nome "DIG DIG JOY" (http://www.youtube.com/watch?v=9RcN6uMnWkc), fazendo referência ao grande sucesso da música de mesmo nome da dupla Sandy & Junior, fazia com que nós aluno além de mostrar uma boa coordenação motora, exigia que tivessemos criatividade e memória.

A turma foi dividida em 2 grupos, e estes formaram uma fila “ indiana”. O objetivo da atividade era que o primeiro aluno de cada fila fizesse um determinado movimento e os alunos que estavam atrás, além de refazer o movimento do colega que estava na sua frente, teriam que fazer outro movimento.

Nem preciso dizer, que no primeiro momento foi um desastre total...mas até que no final de tudo conseguimos fazer uma sequência bem “direitinho”! rsrs

Laboratório de T.O 08/06/11 - Pintando ritmo

    Vamos pintar o sete !? 

        É assim que inicio o post que dará fim a essa aventura chamada "Laboratório de T.O"...

        Foram meses e meses de experiências e conhecimentos diversos. Fizemos vários recortes, que no final virou um fofo fanzine da T.O, sujamos e melecamos nossas mãos e nossos rostos com aquela vazelina e gaze gessada, se lembram?! Pintamos nossas máscaras, escultamos música...Quem vai esquecer da musiquinha : " O seu olhar seu olhar melhora, melhora o meu..."  Acho que ninguém não é?!
       Momentos bem legais que guardaremos na memória. E outro momento especial que também ficará registrado na memória será atividade feita na última aula, o Pintando ritmo.  

        A atividade ocorreu da seguinte forma: Embalados por músicas de determinados ritmos, cada um diferente do outro, os alunos deveriam escolher uma cor de tinta para fazer traços, em uma folha de papel pardo, de acordo com o ritmo que tocasse no momento.

         

Percemos, que apesar de ser o mesmo ritmo de música para todos, os traços não são os mesmo, afinal, somos diferentes...temos gostos, opiniões e o jeito de sentir as coisas diferentes.

Essa " particularidade" de cada um não é nem certo ou errado...e nessa atividade foi necessário o contato com o outro para perceber que existem outras formas de como se expressar.

Laboratório de T.O - Pintando ritmo (Roteiro)

1- Título : Pintando ritmos

2- Materiais : Papel pardo; tintas

     Equipamentos : Nenhum

3- Análise do material :

     a) Peso: Médio

     b) Dimensão: Grande

     c) Mobilidade: Portátil

     d) Qualidade física:

          Textura: Fina

          Resistência: Média

          Cheiro: Fraco

      e) Custo: Médio

      f) Possibilidade de:

          Adaptação: Não

          Reaproveitamento: Não

4- Análise do equipamento :

     a) Peso: Nenhum

     b) Dimensão: Nenhum

     c) Mobilidade: Nenhum

     d) Custo: Nenhum

5- Procedimento:

      a) Tempo de execução: Aprox. 180 min. no total

      b) Espaço requerido: Grande

      c) Etapas: 2 etapas

      d) Descrição das etapas: Analisar o ritmo musical; Pintar

A- Físicos :

      a) Amplitude: Grande

      b) Força: Pouca

      c) Distribuição dos movimentos: Bilateral

      d) Dominância: Superior e inferior

      e) Postura: Variável

B- Psicofísicos :

      a) Coordenação motora: Grossa

      b) Tátil :

          Temperatura do material: Normal

          Textura do material: Lisa

      c) Olfativo: Sim

      d) Gustativo: Não

      e) Auditivo: Sim

      f) Visual:

          Figura-fundo: Sim

C- Psíquicos:

      a) Atenção e concentração: Muita

      b) Interesse: Intrínseco e extrínseco

      c) Raciocínio: Lógico

      d) Memória: Imediata

      e) Imaginação: Muita

      f) Flexibilidade: Normal

      g) Iniciativa: Muita

D- Sociais:

      a) Relacionamento: Grupal

Laboratório de T.O 04/05/11 - Máscaras de gesso, parte III

" O seu olhar melhora o meu "

O seu olhar no céu
O seu olhar demora
O seu olhar no meu
O seu olhar seu olhar melhora
Melhora o meu
Onde a brasa mora
E devora o breu
Como a chuva molha
O que se escondeu
O seu olhar seu olhar melhora
Melhora o meu
O seu olhar agora
O seu olhar nasceu
O seu olhar me olha
O seu olhar é seu
O seu olhar seu olhar melhora
Melhora o meu...

     Iniciamos a aula escutando essa música mostrada acima. Enquanto escultavamos a melodia, nos foi proposto pela professora que pegássemos pedaços de linhas de lã. Conforme a música, quando chegasse na parte desta que dizia "O seu olhar seu olhar melhora, Melhora o meu..."  tinhamos que pegar um pedaço de linha e amarrar com o pedaço de linha do amigo. Porém, não era apenas o simples fato de amarrar um pedaço de lã com o outro, mas sim o fato de que tinhamos que olhar nos olhos da outra pessoa, pois o olhar é muito mais do que função fisiológica, é uma linguagem forte, que acolhe o próximo que passava desabrigado, que cativa e envolve o semelhante, que apaga os rastos dos erros e que unifica os que se querem.

Após essa etapa percebemos que formamos uma "grande linha". Então, formamos um círculo e demos início a outra parte da dinâmica que era o seguinte: Cada um com sua determinada máscara teria que dá-la a outra pessoa, porém teriamos que dizer por qual motivo estávamos dando a nossa máscara para aquela pessoa. E além disso, tinhamos que amarrar a máscara ,antes de dá-la ao próximo, naquela grande linha que formamos anteriormente.

                                                                          

           Formamos uma enorme teia, um "elo da amizade", que serviu de cenário para o evento de Luta Antimanicomial, que ocorreu no dia 19 de maio na UFRJ.

 

 

Laboratório de T.O 13/04/11 - Relógio

Oração Ao Tempo

Caetano Veloso

És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho
Tempo tempo tempo tempo
Vou te fazer um pedido
Tempo tempo tempo tempo...

Compositor de destinos
Tambor de todos os rítmos
Tempo tempo tempo tempo
Entro num acordo contigo
Tempo tempo tempo tempo...


Por seres tão inventivo
E pareceres contínuo
Tempo tempo tempo tempo
És um dos deuses mais lindos
Tempo tempo tempo tempo...


Que sejas ainda mais vivo
No som do meu estribilho
Tempo tempo tempo tempo
Ouve bem o que te digo
Tempo tempo tempo tempo...


Peço-te o prazer legítimo
E o movimento preciso
Tempo tempo tempo tempo
Quando o tempo for propício
Tempo tempo tempo tempo...


De modo que o meu espírito
Ganhe um brilho definido
Tempo tempo tempo tempo
E eu espalhe benefícios
Tempo tempo tempo tempo...


O que usaremos prá isso
Fica guardado em sigilo
Tempo tempo tempo tempo
Apenas contigo e comigo
Tempo tempo tempo tempo...


E quando eu tiver saído
Para fora do teu círculo
Tempo tempo tempo tempo
Não serei nem terás sido
Tempo tempo tempo tempo...


Ainda assim acredito
Ser possível reunirmo-nos
Tempo tempo tempo tempo
Num outro nível de vínculo
Tempo tempo tempo tempo...


Portanto peço-te aquilo
E te ofereço elogios
Tempo tempo tempo tempo
Nas rimas do meu estilo
Tempo tempo tempo tempo...

    Embalados nessa belíssima música de Caetano Veloso, venho indagar a todos: "Como anda seu tempo?"
    Nos dias de hoje com tanta correria, onde "tempo é dinheiro", os dias passam em um piscar de olhos e a nossa vida também...

    Por isso, a dinâmica proposta pela professora foi a seguinte: Pensarmos em nossa própria rotina diária, nosso modo de organização das atividades e o tempo dedicado ao lazer. Então, montamos "2 relógios" que representasse e mostrasse essa nossa rotina.

Rotina do Luíz

      "Será que estamos utilizando o tempo de maneira certa?! Ou então estamos deixando o tempo escorrer pelas nossas mãos sem aproveitar cada segundo que nos é dado?! " Após a confecção dos relógios, enxergamos como levamos o nosso tempo...
       Percebemos que a maioria dos alunos levam a vida na correria (o que não é de se espantar no mundo de hoje!). Fazemos várias coisas durante o dia : trabalhamos, estudamos, ficamos boa parte do tempo no trânsito e talz...Depois nos perguntamos : " Como damos conta de tanta coisa para fazer?" Simples, já dizia Leonardo da Vince " O tempo dura bastante para aqueles que sabem aproveitá-lo".

Laboratório de T.O 13/04/11 - Relógio (Roteiro)

1- Título: Relógio

2- Materiais: Lápis e papel
     Equipamentos: Carteira escolar

3- Análise do material:
    a) Peso: Ambos leve
    b) Dimensão: Ambos pequenos
    c) Mobilidade: Ambos portáteis
    d) Qualidade física:
        Textura: Ambos finos
        Resistência: Médio, fraco
        Cheiro: Ambos fracos
     e) Custo: Ambos baixo
     f) Possibilidade de:
        Adaptação: Ambos sim
        Reaproveitamento: Possível, não possível

4- Análise do equipamento:
    a) Peso: Médio
    b) Dimensão: Grande
    c) Mobilidade: Portátil
    d) Custo: Médio

5- Procedimento:
    a) Tempo de execução: 3 horas
    b) Espaço requerido: Pequeno
    c) Etapas: 2
    d) Descrição das etapas:
        1ª etapa: Desenho de 2 relógios com atividades diárias e de final de semana.
        2ª etapa: Apresentação da turma

A- Físicos:
    a) Amplitude: Pequena
    b) Força: Pouca
    c) Distribuição dos movimentos: Unilateral e bilateral
    d) Dominância: Lateral, superior
    e) Postura: Variável

B- Psicofísicos:
    a) Coordenação motora: Fina
    b) Tátil:
       Temperatura do material: Ambos normais
       Textura do material: Ambos lisos
    c) Olfativo: Sim
    d) Gustativo: Não
    e) Auditivo: Sim
    f) Visual:
       Figura-fundo: Sim

C- Psíquicos:
    a) Atenção e concentração: Regular
    b) Interesse: Intríseco
    c) Raciocínio: Lógico
    d) Memóra: Imediata
    e) Imaginação: Pouca
    f) Flexibilidade: Pouca
    g) Iniciativa: Pouca

D- Sociais
    a) Relacionamento: Grupal